Bilderbokens mångfald och möjligheter Agneta Edwards

Rimma, ramsa och sjunga

Berätta! Lyssna på en saga och berätta en egen saga sen.

Läsa, lyssna och läsa tillsammans.

Rita och berätta till bilderna.

Skriva, dramatisera, rollspela

Högläsningen är dagens viktigaste stund

Den ger ett ordförråd och en språkbank

Barnen får lyssna till skriftspråkets melodi och struktur, rytmkul, ordlust

Barnen ser då ett samband mellan bokstäver och ljud (följ texten med fingret)

Bilden och texten ger tillsammans ett stöd för förståelse med dubbla system

Bilden – visuellt språk, ”läs” bildernas berättelse

Boken sätter ord på vardagen

Boken vidgar ramarna för samtal

Berättarupptäckt! Bokvana!

Varför läser vi?

Som lugnande medel

Roligt och spännande

Boken som pedagogiskt redskap Utifrån vilket perspektiv?

Budskap

Språkutvecklande

Förutsättningar

Hur lyssnins- läs- och bokvana är barnen?

Hur många är barnen i gruppen?

Hur blir mötet mellan barn och bok så bra som möjligt

Hur kan bokstunden bli magisk, aktiverande, involverande?

Boktips

Blake, Quentin Kurragömma med kakaduor är en perfekt bok att använda till matematik.

Susso, Eva, Binta dansar, Lalo trummar, Babo pekar är böcker med mycket rytm och ljud

Wieslander, Jujja Du och jag och min lilla cykel Härliga sånger med rytm och text nära barnet

Jönsson, Maria, Spyflugan Astrid Språkutvecklande

Casta, Stefan Gå och bada mister Räf, språkkänsla, självkänsla, magiska bilder

Relationer

Höglund, Anna, Mina och Kåge,

Höglund, Anna Igelkotten och mullvaden

Lindenbaum, Pija Lill-Zlatan och morbror raring,

Rädslor

Crowther, Kitty Sov gott lilla groda rädslor, nära barnet, stillhet

Hole, Stian Hermans sommar Rädslor

Främlingskap/Annorlunda

Letén, Mats En märklig man

Kitty Crowther, Min vän Jim

Genus/Välja sin egen väg

Lindenbaum, Pija Kenta och barbisarna

Funke, Cornelia Riddaren utan namn

Nöstlinger, Christine Sjörövar-Leo

Gustavsson, Lars Böckerna om prinsar och prinsessor

Gustavsson, Per Kaninkostymen

Spänning

Björnstjerna, Jonna Sagan om den underbara familjen Kanin och Fru Skräck

Eng, Lennart Historien om Albert

Töringe, Sanna Rädda spöket

Brown, Ruth En mörk hemsk historia

Tidholm, Anna-Clara, Hela natten

Sendak, Maurice Till vildingarnas land

Textlöst

Lindström, Eva, Limpan är sugen

Tjong-Khing, Thé, Var är tårtan?

Symbolik

Stark, Ulf Jaguaren

Eliasson, Sari, Tönten

Bengtsson, Anna, Det kittlar när löven faller

Casta, Stefan, En blommas liv

Lindström, Eva, Jag rymmer!

Hole, Stian, Herman och eldsvådan

Casta, Stefan, Simma lugnt mörten Maud

Vad gör litteraturen?

Böckerna och sagorna stimulerar fantasin och leken.

Högläsning över oss att göra bilder till tankar, minnen, fantasier...språket ger oss möjlighet att uttrycka våra inre världar, drömmar, önskningar, undringar

Stöttar abstrakt tänkande och begreppsbildning

Övar koncentrationsförmågan

Övar att skapa sammanhang, se en röd tråd.

På förskolan finns möjligheten att jämna ut förutsättningarna för barn från skiftande förhållanen, att bli en del av en läsande gemenskap.

Jämna ut klyftorna så att barnen själva kan välja sitt liv. Inspirerande tvång! Till de som aldrig vill läsa.

Bilderboken är:

lustfylld och berörande – bilden är omedelbart tillgänglig, ett direkt avbildande språk som barnen själva kan tolka. Ge bildläsningen utrymme eller välj en annan bok.

ett befriande och behövt långsamt medium: läsa om, bläddra tillbaka, fråga, deltaga aktivt i berättelsen, läsaren bestämmer själv tempot